教材指出：《毛诗大序》认为：诗歌创作要合乎"发乎情，止乎礼义”的原则，而在揭露和批评黑暗方面，又必须选项A:“怨而怒”B:“主文而谲谏”C:“劝百而讽一”D:“

把创作客体"在物者”分为理、事、情三个方面，把创作主体"在我者”分为才、胆、识、力四个要素的清代诗论家是选项A:王夫之B:袁枚C:叶燮D:沈德潜

宋代诗话中对后世影响最大的是选项A:欧阳修《六一诗话》B:张戒《岁寒堂诗话》C:吕本中《紫微诗话》D:严羽《沧浪诗话》

把创作客体("在物者”)分为理、事、情三个方面，把创作主体("在我者”)分为才、胆、识、力四个要素的清代诗论家是选项A:王夫之B:袁枚C:叶燮D:沈德潜

"诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”这几句关于情志关系的论述出自选项A:《毛诗大序》B:《报任安书》C:《论衡艺增》D:《史记屈原列传》

“邺下风流在晋多，壮怀犹见缺壶歌。风云若恨张华少，温李新声奈尔何。”元好问的这首论诗绝句是（　）。选项A:赞扬张华、温庭筠、李商隐诗有建安风骨，只是张华诗稍欠风

提出诗文应"独抒性灵，不拘格套”著名口号的是公安派中的选项A:袁宏道B:袁宗道C:李贽D:袁中道

李渔认为戏曲创作要"立主脑”，他的所谓"主脑”是指一部戏曲的选项A:主要人物和中心情节B:所表达的作者的爱憎感情C:构思和布局D:情节所反映的主题思想

陈子昂在《修竹篇序》提出了选项A:“兴寄”和“风骨”说B:“美刺”、“讽谏”说C:“为时”、“为事而作”论D:“意境深远”说

“诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也。”这种比较符合诗歌创作和鉴赏规律的见解山自明代诗论家（　）。选项A:谢榛的《四溟诗话》B:李贽的《童心说》

"《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。”这段文字是指出，《水浒传》的人物性格选项A:有

《论语‘为政》记孔子说："《诗》三百，一言以蔽之，曰：选项A:‘尽美矣，又尽善也’B:‘思无邪’C:‘尽美矣，未尽善也’D:‘乐而不淫，哀而不伤’

批评宋诗"以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的是选项A:元好问B:严羽C:张炎D:李清照

李渔的一部内容涉及戏曲、歌舞、建筑、园林、饮食等方面的著作是选项A:《十二楼》B:《风筝误》C:《比目鱼》D:《闲情偶寄》

王夫之的诗学著作颇丰，其中一部论古代诗歌创作、批评、鉴赏的诗话性著作是选项A:《姜斋诗话》B:《诗广传》C:《明诗评选》D:《古诗评选》

沈德潜在诗歌理论提出了选项A:“肌理”说B:“性灵”说C:“神韵”说D:“格调”说

教材认为：《文赋》探讨的重点问题是如何选项A:进行艺术构思B:确立中心思想C:铸造文章语言D:驰骋艺术想象

提出了"诗缘情而绮靡”说的是选项A:陆机《文赋》B:刘勰《文心雕龙神思》C:曹丕《典论论文》D:钟嵘《诗品序》

《原诗》作者认为在才、胆、识、力四个要素中，处于核心地位的是选项A:才B:胆C:识D:力

欧阳修提出"诗穷而后工”说，这里的"穷”应该诗指诗人选项A:困厄的人生境遇B:经济贫穷只能自食其力的困境C:写不出诗的困境D:经济贫穷和身体有病的状况

教材指出：孟子"以意逆志”的"意”．从他的思想体系及他说诗的状况来看，乃是指选项A:读者之意B:作品之意C:作者之意D:古人之意

孔子"诗可以兴”中的"兴”，朱熹解释为选项A:“和而不流”B:“引譬连类”C:“感发志意”和“托物兴辞”D:“考见得失”

苏轼的所谓"枯淡”说，其意思是选项A:指诗歌创作应“得意而忘言”、“意在言外”B:批评宋代一些诗语言枯寂、淡乎寡味C:指诗歌作品在平淡中包含丰富的意味和理趣D:

教材认为：王夫之诗学理论的"现量”说的"现在义”就是传统诗论中的选项A:“即兴”B:“比兴”C:“意境”D:“神韵”

最早批评"文人相轻，自古而然”这一看法的古代文论家是选项A:曹丕B:钟嵘C:刘勰D:陆机