判断题:大学生就业后面临着由学生角色向职业角色的转换,这个转换时瞬间发生和完成的。 题目分类:劳务员 题目类型:判断题 查看权限:VIP 题目内容: 大学生就业后面临着由学生角色向职业角色的转换,这个转换时瞬间发生和完成的。A.正确B.错误 参考答案:
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面( ) 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面( )单项选择题 A、相应的背景知识B、概括水平C、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D、A、B和C 分类:劳务员 题型:判断题 查看答案
下列关于转换职业道路说法错误的是()。 下列关于转换职业道路说法错误的是()。A.首先前提任务是确定职业流动目标B.可能有被辞退的风险,可以转换在职业C.关注新职业带给你的效益收益D.不用比较流出与维持 分类:劳务员 题型:判断题 查看答案
张某购买刘某的住房,两人签订了二手房买卖合同,约定总价款为260万元,双方约定违约金26万元,张某向刘某支付定金70万元 张某购买刘某的住房,两人签订了二手房买卖合同,约定总价款为260万元,双方约定违约金26万元,张某向刘某支付定金70万元,价款于半年后一次付清。5个月后,该住房价格上涨为400万元,若刘某违约,张某可获得的最高违约责任价款是( )万元。 分类:劳务员 题型:判断题 查看答案
怎样理解学生是发展中的人?( ) 怎样理解学生是发展中的人?( )单项选择题 A、学生的身心发展是无规律的B、学生的发展是平均的发展C、学生具有巨大的创造潜能D、学生是处于发展过程中的人 分类:劳务员 题型:判断题 查看答案
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是( ) 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是( )单项选择题 A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、直观性原则 分类:劳务员 题型:判断题 查看答案