根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和( )。 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和( )。单项选择题 A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程) 分类:经济学 题型:问答题 查看答案
一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以( )为中介来影响认知建构过程的。 一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以( )为中介来影响认知建构过程的。多项选择题 A、学习情绪状态的唤醒B、学习注意力的集中C、学习准备状态的增强D、学习意志努力的提高E、学习激情的激发 分类:经济学 题型:问答题 查看答案
布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次,其中最高水平的认知教学目标是( )。 布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次,其中最高水平的认知教学目标是( )。单项选择题 A、应用B、分析C、评价D、综合 分类:经济学 题型:问答题 查看答案
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,将学习进行层级分类,巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,将学习进行层级分类,巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的( )。单项选择题 A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 分类:经济学 题型:问答题 查看答案