学习动机强度与学习效果之间的关系会因(  )等因素而异动。

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提高学生理解水平的措施包括(  )。

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影响知识理解的因素有(  )。

影响知识理解的因素有(  )。

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教师期望效应的发生,取决的因素有(  )。

教师期望效应的发生,取决的因素有(  )。

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在学校开展心理健康教育的途径有(  )。

在学校开展心理健康教育的途径有(  )。

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