题目内容：
阅读下列材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》部分内容
内容标准：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应；初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的氧循环和碳循环。
活动与探究建议：①实验探究空气中氧气的体积分数；②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质；③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗?氧气会耗尽吗?④小组协作设计并完成实验：人呼出的气体与空气中二氧化碳相对含量的差异。
材料二某版本化学教科书“制取氧气”所呈现的部分内容
在实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。
【实验2—5】把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。
(1)加热试管，用排水法收集一瓶氧气(如图2—14)。
(2)把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。
高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成：
高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
材料三教学对象为初中学生，学生经过课题2的学习，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识。
要求:
(1)通过实验探究教学，体现了新课程的什么教学理念。
(2)根据上述3个材料，完成“制取氧气”内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述。
参考答案：
答案解析：