题目内容：
（ ）目标是最高水平的认知学习结果。 A．综合
B．分析
C．应用
D．评价
参考答案：
答案解析：
单选题：（ ）目标是最高水平的认知学习结果。
- 题目分类：小学教育心理学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
（ ）目标是最高水平的认知学习结果。 A．综合
B．分析
C．应用
D．评价
（ ）目标是最高水平的认知学习结果。 A．综合
B．分析
C．应用
D．评价
材料中这位老师的做法对我们有何启示?（ ）[不定项选择题]
材料中这位老师的做法对我们有何启示?（ ）[不定项选择题]A．班主任方方面面给安排妥当，学生当家作主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低 B．班主任在班级管理
文化各个层面中最浅表的表现形态是（ ）。
文化各个层面中最浅表的表现形态是（ ）。A．行为文化 B．物质文化 C．符号文化 D．语言文化
影响自我效能感形成的因素有（ ）。
影响自我效能感形成的因素有（ ）。 A．个人自身行为的成败经验 B．替代经验 C．言语暗示 D．情绪唤醒
吴承恩(1501～1582年)，字汝忠，号射阳山人。（ ）在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中
吴承恩(1501～1582年)，字汝忠，号射阳山人。（ ）在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的方式缓慢形成的民族集体无意识一
调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）。
调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）。A．廉洁从教 B．依法执教 C．爱岗敬业 D．热爱学生