人性的后天性和可塑性是教师道德修养的( )。

教师的职业幸福观,应强调个人幸福与()的统一。

教师道德行为评价应坚持( )、全面性原则和公开性原则。

21世纪的教育是素质教育,21世纪的人才应是( )人才。

未来教师的职责首先是学生学习的指导者,其次是学生未来的( )。

在社会上占统治地位的道德,必定是该社会经济关系中处于()那个阶级的道德。

科学技术离不开人才,人才离不开教育,离不开()。

学生的“()”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。

教师指导得越少幼儿学习的主动性越高。()

无论是上课,还是游戏、 生活活动,都是幼儿园课程的有机组成部分。()

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》指出,要以()为核心,推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。

教师专业发展有三个层次,其中,“不仅知道做事情,还知道这件事情要解决什么问题。”属于()。

影响教师专业发展,影响教学质量的因素包括系统性因素。偶发性因素,其中偶发新因素的特点()。

科学研究理论成果的类别包括()。

教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力、专业品德等方面不断更新、演进、丰富与完善的过程被称为()。

影响教师专业发展、影响教学质量的因素包括系统性因素、偶发性因素,其中,偶发性因素的特点是()。

中国已经开始进入科技人力资源的红利期。()

教学质量评价的基本特点是阶段性评价和以评促建。()

根据本讲,目前我国教育所处的阶段是“强国办强教育”。()

教学质量评价经历了()阶段。