不定项选择题：概括说，亦称类化说，由美国心理学家（　）提出。

小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（　）。

简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，这种现象称为（　）。

在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（　）。

根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为（　）。