小潘并非既懂德语又懂法语。如果上述断定为真,那么下列断定必定为真的是( )。单项选择题 A、小潘懂德语但不懂法语B、小潘懂法语但不懂德语C、小潘既不懂德语又不懂法语D、如果小潘懂德语,小潘一定不懂法语
中学高级、一级教师职务聘任由()聘任。
中学高级、一级教师职务聘任由()聘任。单项选择题 A、国家教育部B、省级教委C、地市一级教育局D、县级教育局
进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的()
进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的()单项选择题 A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、导向性原则D、一致性与连贯性原则
主要承受径向载荷的滚动轴承有()。
主要承受径向载荷的滚动轴承有()。
根据《建设工程工程量清单计规范》(GB50500-2008),对工程施工过程中因修改设计而新 增的工程量清单项目,在合同
根据《建设工程工程量清单计规范》(GB50500-2008),对工程施工过程中因修改设计而新 增的工程量清单项目,在合同中没有适用或类似的综合单价时,其综合单价应( )。
根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2013),某工程签订了单价合同,在执行过程中,某分项工程原清单工程
根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2013),某工程签订了单价合同,在执行过程中,某分项工程原清单工程量为1000m3,综合单价为25元/m3,后因业主方原因实际工程量变更为1500m3,合同中约定:若实际工程量超过计划工
将建筑物基础底面以下一定范围内的软弱土层挖去,换填无侵蚀性及低压缩性的 散粒材料,从而加速软土固结的方法是( )。
将建筑物基础底面以下一定范围内的软弱土层挖去,换填无侵蚀性及低压缩性的 散粒材料,从而加速软土固结的方法是( )。
()根据长期的临床经验,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。
()根据长期的临床经验,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。单项选择题 A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛
患者女,65岁,因“头痛、眩晕、恶心、呕吐、乏力及右半肢体麻木2个月”来诊。查体:意识清楚,血压正常,眼底视盘水肿,右面部感觉减退,右侧肢体
患者女,65岁,因“头痛、眩晕、恶心、呕吐、乏力及右半肢体麻木2个月”来诊。查体:意识清楚,血压正常,眼底视盘水肿,右面部感觉减退,右侧肢体不全瘫,右侧巴宾斯基征(+)。胸部X线片:右肺第2、3肋间可见阴影。
办理SⅡ向北京方面发车进路,当车驶入19-27DG时,此时办理SⅡD-D5调车进路,该进路能否建立?
办理SⅡ向北京方面发车进路,当车驶入19-27DG时,此时办理SⅡD-D5调车进路,该进路能否建立?
根据《保险法》规定,人身保险投保人对下列人员不具有保险利益的是()。
根据《保险法》规定,人身保险投保人对下列人员不具有保险利益的是()。A.与投保人关系密切的邻居B.投保人本人C.投保人抚养的孤儿D.与投保人有劳动关系的劳动者
初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。()
初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。()判断题 对错
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们()
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们()单项选择题 A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
在教育心理学的研究中,要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的(
在教育心理学的研究中,要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的()原则。单项选择题 A、客观性B、整体性C、发展性D、教育性
违法生产超范围、超限量食品添加剂的食品,尚不构成犯罪但情节严重的给予()。
违法生产超范围、超限量食品添加剂的食品,尚不构成犯罪但情节严重的给予()。A.处以五十倍以上罚款B.吊销许可证C.给予责令提产整顿的处罚D.降低信用等级的处罚
下面对HLB值叙述,不正确的是()
下面对HLB值叙述,不正确的是()A.HLB值表示物质的溶解度大小B.HLB值越大亲油性越强C.HLB值越大亲水性越强D.HLB>15可作增溶剂E.HLB值在8~16之间,应作为O/W乳化剂
在单相变压器的两个绕组中,输出电能的一侧叫做二次侧绕组。
在单相变压器的两个绕组中,输出电能的一侧叫做二次侧绕组。A.正确B.错误
正确的栽植穴应该是( )。
正确的栽植穴应该是( )。
财产保险的可保利益要求在订约时存在,人身保险的可保利益要求在给付保险金时存在。
财产保险的可保利益要求在订约时存在,人身保险的可保利益要求在给付保险金时存在。A.正确B.错误
班主任工作的首要任务是( )。
班主任工作的首要任务是( )。单项选择题 A、建立班集体B、组织学生活动C、抓好学生的学习D、评定学生操行