判断题:第五套人民币2005年版100元、50元纸币与1999年版100元、50元纸币比较隐形面额数字的调整是指对观察角度的调整。 题目分类:反假币考试基础知识 题目类型:判断题 查看权限:VIP 题目内容: 第五套人民币2005年版100元、50元纸币与1999年版100元、50元纸币比较隐形面额数字的调整是指对观察角度的调整。A.正确B.错误 参考答案:
注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。 注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。单项选择题 A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、技能型课程 分类:反假币考试基础知识 题型:判断题 查看答案
教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()。 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()。单项选择题 A、政治效益B、技术效益C、文化效益D、经济效益 分类:反假币考试基础知识 题型:判断题 查看答案
第三套人民币中的5元纸币是国际印钞界公认的纸币精品,它采用了当时我国独有的()。 第三套人民币中的5元纸币是国际印钞界公认的纸币精品,它采用了当时我国独有的()。A.凸印技术B.凹印技术C.接线印刷技术D.对印印刷技术 分类:反假币考试基础知识 题型:判断题 查看答案
根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和() 根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和()单项选择题 A、接受B、评审C、反应D、组织 分类:反假币考试基础知识 题型:判断题 查看答案