态度与品德形成过程经历的第二阶段是(  )。

态度与品德形成过程经历的第二阶段是(  )。单项选择题 A、依从B、接受C、认同D、内化

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将一个具体单位或一个学生作为研究对象,对它的若干现象、特征和过程作全面深入,甚至长时问的调查研究,以把握它的本质或变化规

将一个具体单位或一个学生作为研究对象,对它的若干现象、特征和过程作全面深入,甚至长时问的调查研究,以把握它的本质或变化规律的研究方法是[  ]多项选择题 A、调查法B、实验法C、访谈法D、个案法

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根据学习者心理反应活动的形式不同,知识可分为两种:一是陈述性知识,二是(  )。

根据学习者心理反应活动的形式不同,知识可分为两种:一是陈述性知识,二是(  )。单项选择题 A、程序性知识B、操作性知识C、理性知识D、元认知知识

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教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同.将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是(  )。

教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同.将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是(  )。单项选择题 A、教学情境有关问题B、自我生存有关问题C、学生发展有关问题D、自我实现有关问题

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推动教育学发展的内在动力是( )。

推动教育学发展的内在动力是( )。单项选择题 A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题

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