将教师成长阶段划分为“非关注”“虚拟关注”“生存关注”“任务关注”和“自我更新关注”五个阶段的学者址(  )

将教师成长阶段划分为“非关注”“虚拟关注”“生存关注”“任务关注”和“自我更新关注”五个阶段的学者址(  )A.邵宝祥 B.傅道春 C.叶澜 D.王铁军

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“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的(  )

“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的(  )A.示范性 B.复杂性 C.长期性 D.创造性

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“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中“师爱”表达不正确的是(  )

“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中“师爱”表达不正确的是(  )A.研究与了解儿童 B.尊重与热爱幼儿 C.信任并期望儿童 D.尽量满足幼儿的要

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(  )是教师职业的特殊性。

(  )是教师职业的特殊性。A.示范性 B.内省性 C.利他性 D.实践性

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不同阶段的幼儿具有不同的生理心理发展规律,而同一阶段的幼儿又具有差异性,这就要求教师在保育教育过程中做到(  )

不同阶段的幼儿具有不同的生理心理发展规律,而同一阶段的幼儿又具有差异性,这就要求教师在保育教育过程中做到(  )A.育人为本,德育为先 B.依循规律,尊重差异

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