题目内容：
《我的伯父鲁迅先生》有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
以下是三位老师对“饱经风霜”做出的三种教案：
教案一：
师：回忆一下，在旧社会的一个拉车工人的脸部形象?
生：头发乱蓬蓬．眼睛布满血丝。
生：脸色蜡黄。身上脏兮兮。
生：一双赤脚，手上布满老茧。
师：这就是“饱经风霜”的含义。
教案二：
师生互动。结合书中图画，联系实际，对“饱经风霜”的含义进行多元化分析。
师：(板书“饱经风霜”)回忆一下，在生活中，你有没有见到过“饱经风霜”的人?
生：我看到过在街边乞讨的人，还有在建筑工地上劳动的人。
师：“饱经风霜的脸”是一张怎样的脸?请大家仔细观察书上的插图．用自己的话说说车夫这张“饱经风霜的脸”。
生：他的眉头还紧紧地锁着。
师：没错，这是一张饱经风霜的脸。透过这张脸，你们又看到了什么?
生：也许他的实际年龄并不大，只是太辛苦了。
生：他的家里一定很穷。估计都揭不开锅了。
生：我觉得这个黄包车夫长期营养不良，身体有病，可能经历了许多艰难困苦。正是因为家里穷，他才在大冷天里赤脚拉黄包车，脚底也被玻璃片刺破了。
教案三：
师：(板书)“饱经风霜”的含义是什么?
生：生活艰难困苦。
师：“饱经”是什么意思?
生：饱和充满的意思。
师：“风霜”什么意思?
生：风雨交加，天气恶劣的意思。
师：“饱经风霜”就是经历过很多的艰难困苦。
生：(抄写词语意思在书本上)
17．假如你是一位老师，你会从以上三个教案中选择哪个作为最佳教案?请从学情关注、方法选择、师生互动三个方面进行分析。
动手做做看
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水．再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么?”一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看!”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题．来哄骗我们小朋友呢?”
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，按照规范要求认真写好汉字
是《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文教学提出的基本要求，这篇课文要求认识10个生字，学会书写9个生字。如果你是老师，阅读上面的课文，请写出识字写字教学片断设计，并请你在田字格里示范书写本课9个生字，做到正确、规范、美观。
参考答案：
答案解析：