单选题：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（　　）

题目内容：

学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（　　） A．解释的理解
B．字面的理解
C．批判性理解
D．创造性理解

参考答案：

答案解析：

企业在初始确认时将某项金融资产划分为以公允价值计量且其变动计人当期损益的金融资产后，在满足一定条件时可以将其重分类为其他

企业在初始确认时将某项金融资产划分为以公允价值计量且其变动计人当期损益的金融资产后，在满足一定条件时可以将其重分类为其他类金融资产。（　　）

分类：中学教育心理学题型：单选题

与固定资产有关的更新改造等后续支出，符合固定资产确认条件的，应当计人固定资产成本，同时将被替换部分的账面价值扣除。（　　）

分类：中学教育心理学题型：单选题

清晰的战略风险管理流程不包括（　　）A．战略风险识剐 B．战略风险规划 C．战略风险评估 D．监测和报告

分类：中学教育心理学题型：单选题

假设某商业银行的简化资产负债表中，资产的初始值为1000亿元，负债800亿元，资产加权平均久期为6年，负债加权平均久期为4年。根据久期分析法，如果利率从8%上升

分类：中学教育心理学题型：单选题

分类：中学教育心理学题型：单选题