动作技能的形成过程一般包括认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段和( )。

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加涅认为,程序性知识可分为两个亚类:一类为运用概念和规则对外办事的程序性知识,可称之为( ),主要用来加工外在的信息。另一类为运用概念和规则对内调控的程序性知识

加涅认为,程序性知识可分为两个亚类:一类为运用概念和规则对外办事的程序性知识,可称之为( ),主要用来加工外在的信息。另一类为运用概念和规则对内调控的程序性知识,可称为( ),主要用来调节和控制自己的

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实现高等教育中科学教育与人文教育的整合,可以通过哪些渠道

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高校思想政治教育工作的根本任务就是用( )来教育和武装学生。

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