赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。”这句话强

赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。”这句话强调了( )

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凯恩斯经济周期理论的四个阶段分别为繁荣、衰退、萧条、复苏。()

凯恩斯经济周期理论的四个阶段分别为繁荣、衰退、萧条、复苏。()A.错 B.对

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近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括( )

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美国行为主义心理学家华生主张( )

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知识的保持主要有以下方法(  )

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