选择题：问题：（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不同环节，教师设计了不同的问题。简要分析提问时应注意哪些问题。

某教师在教学中绘制了如下概念图：问题：（1）材料利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。（i0分）（2）概念图在教学中有哪些应用?（10分）

果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅／残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体／黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交．杂

“胚胎工程——胚胎分割”的教学片段：师：荷斯坦奶牛是世界上产奶最高的奶牛品种之一，某良种公司为了节省购买种畜的费用，只引进了一对纯种荷斯坦奶牛作种牛，公司技术人员一方面想要保持品种的优良，另一方面又想

（1）人类遗传病一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和__________遗传病。多基因遗传的发病除受遗传因素影响外，还与__________有关，所以一般不表现典型的__________分离比例。（6

某岛屿上的居民与该岛上的草、羊、兔和狐构成的食物网如图8。由于居民大量猎杀狐，导致其濒临灭绝，使兔的数量大量增加，随后由于兔瘟热病毒引起的兔疫使兔的数量大量减少。（1）食物网中，草的能量通过_____