我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,

我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。”从德育方法来

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( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

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幼儿学习古诗时所运用的识记方式是( )

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人们感知过、思考过或体验过的事物,当它再度出现时,仍能认识的心理过程是( )

人们感知过、思考过或体验过的事物,当它再度出现时,仍能认识的心理过程是( )

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吉尔福特的三维结构理论将智力分为( )三个维度。

吉尔福特的三维结构理论将智力分为( )三个维度。

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