单项选择题:( )是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 题目分类:教师考试真题 题目类型:单项选择题 查看权限:VIP 题目内容: ( )是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。单项选择题 A、操行评定B、成绩评定C、道德评定D、素质评定 参考答案: 答案解析:
某广告公司的宣传产品有宣传册、文章、传单等多种形式,宣传产品的出版方式包括纸质方式、CD、DVD、在线发布等。现要求为该广告公司设计一个管理这些宣传产品的应用, 某广告公司的宣传产品有宣传册、文章、传单等多种形式,宣传产品的出版方式包括纸质方式、CD、DVD、在线发布等。现要求为该广告公司设计一个管理这些宣传产品的应用,采用(4)设计模式较为合适,该模式(5) 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
煤焦油加工是根据煤焦油成分中混合物沸点不同,采用不同温度段,蒸馏提取的过程。提取完毕后蒸馏残液是()。 煤焦油加工是根据煤焦油成分中混合物沸点不同,采用不同温度段,蒸馏提取的过程。提取完毕后蒸馏残液是()。 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
在UML提供的系统视图中,(2)是逻辑视图的一次执行实例,描述了并发与同步结构;(3)是最基本的需求分析模型。【回答括号3】 在UML提供的系统视图中,(2)是逻辑视图的一次执行实例,描述了并发与同步结构;(3)是最基本的需求分析模型。【回答括号3】 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
按照设计模式的目的进行划分,现有的设计模式可以分为三类。其中创建型模式通过采用抽象类所定义的接口,封装了系统中对象如何创建、组合等信息,其代表有(9)模式等;( 按照设计模式的目的进行划分,现有的设计模式可以分为三类。其中创建型模式通过采用抽象类所定义的接口,封装了系统中对象如何创建、组合等信息,其代表有(9)模式等;(10)模式主要用于如何组合己有的类和对象 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案