题目内容：
充分运用直观手段引导学生从形象思维过渡到抽象思维是启发式教学中的（ ）
A.直观启发
B.语言启发
C.实验启发
D.操作启发
参考答案：
答案解析：
选择题：充分运用直观手段引导学生从形象思维过渡到抽象思维是启发式教学中的（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
将一枚硬币重复掷n次，以x和y，分别表示正面朝上和反面朝上的次数，则x与y的相关系数等于（ ）
将一枚硬币重复掷n次，以x和y，分别表示正面朝上和反面朝上的次数，则x与y的相关系数等于（ ）
若（ ）
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读《孔雀东南飞》教学实录，完成下题。案例：师：(运用多媒体导入)托尔斯泰说：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸。经过近两个星期的准备，今天，我们在
读《孔雀东南飞》教学实录，完成下题。案例：师：(运用多媒体导入)托尔斯泰说：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸。经过近两个星期的准备，今天，我们在这里用自己的方式演绎古典爱情悲剧《孔雀东
阅读材料完成16-18题。 宋濂《送东阳马生序》原文 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之
阅读材料完成16-18题。 宋濂《送东阳马生序》原文 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以
案例：阅读下面一篇学生习作生命中的痛与歌①不是每一片土地，都能感受到阳光的温暖，在某些阴暗的角落寒冷正在蔓延;不是每一棵小草，都能生长于肥沃的土壤，在险峻的石壁
案例：阅读下面一篇学生习作生命中的痛与歌①不是每一片土地，都能感受到阳光的温暖，在某些阴暗的角落寒冷正在蔓延;不是每一棵小草，都能生长于肥沃的土壤，在险峻的石壁上，贫穷正在生长;不是每一个人，都能被上