选择题:某教科书必修(四)第二单元的选文为《柳永词两首》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》和《李清照词两首》。对该单元教学目标的定位,不准确的是( )。

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某教科书必修(四)第二单元的选文为《柳永词两首》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》和《李清照词两首》。对该单元教学目标的定位,不准确的是( )。

A.体会豪放派和婉约派的词,品味其特点。

B.反复吟诵词,体会词的声律美。

C.理解作品蕴含的情感,分析其故事情节,了解作者意图

D.理解作品内容,运用联想和想象,领悟其中情与景浑然交融的境界。

参考答案:
答案解析:

太阳船吴望尧白昼有一条神秘的航线,划来只镀金的巨船,当它驶过顶空的子午线,便缓缓地扯下了帆。沿途它穿越紧密的光波,或停靠于云的海岸,当它卸下批闪烁的白银,又驶向

太阳船吴望尧白昼有一条神秘的航线,划来只镀金的巨船,当它驶过顶空的子午线,便缓缓地扯下了帆。沿途它穿越紧密的光波,或停靠于云的海岸,当它卸下批闪烁的白银,又驶向另一个港湾。但在它驶近黑暗的时候,船上却

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陶渊明《桃花源记》原文’晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水

陶渊明《桃花源记》原文’晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍

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阅读下面《从百草园到三味书屋》第一课的教学设计,完成第16题。教学过程:1.导语同学们,当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时,除了自己用心观赏之外,往往需要导游

阅读下面《从百草园到三味书屋》第一课的教学设计,完成第16题。教学过程:1.导语同学们,当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时,除了自己用心观赏之外,往往需要导游给我们作一番详细的讲解。那么,你认为一个

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简单。也需要例外①有人说:“你简单了,这个世界就简单了。”此话意在说明当一个一个简单的个体能够组成一个世界时,那么这个世界也就简单了;亦或是当自我承认并以简单为

简单。也需要例外①有人说:“你简单了,这个世界就简单了。”此话意在说明当一个一个简单的个体能够组成一个世界时,那么这个世界也就简单了;亦或是当自我承认并以简单为追求时,人所看见的世界同样也是简单的。②

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阅读综合性学习“青春随想”活动方案的片段,按要求答题。环节一:朗诵一段有关青春的格言,由此导入新课的教学。环节二:指导学生进行青春畅谈。环节三:指导学生学习写一

阅读综合性学习“青春随想”活动方案的片段,按要求答题。环节一:朗诵一段有关青春的格言,由此导入新课的教学。环节二:指导学生进行青春畅谈。环节三:指导学生学习写一篇抒情散文,倾吐心声。环节四:组织学生进

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