题目内容：
阅读材料，回答问题。材料：
在大班任教的张老师准备在班里组织一次全员参与的特长展示活动，小朋友们纷纷报名自己的“拿手好戏”：折纸、泥塑、讲故事、画画……除了小斯之外，全班小朋友都报了名。小斯刚从外地转到这个幼儿园，没有什么朋友，也很少参加集体活动，是个不爱说话的孩子。张老师找到他，鼓励他报名参加展示活动。但小斯却说自己没什么特长，参加不了。张老师启发说：“只要是你拿手的，不管什么都可以的。”小斯想了想，又想了想，急得快哭出来了。后来，小斯怯怯地问：“老师，我剥橘子又快又好，皮不会断开。我就剥橘子，可以吗?”张老师当即拍板，说：“行!就这个!”
展示活动当天，张老师郑重地请小斯表演剥橘子。在大家好奇的眼光中，小斯拿出三个橘子，两手飞快地转动，不一会儿工夫，几个橘子的皮就剥下来了，细长的果皮足足有两米长，班里的小朋友情不自禁地鼓起掌来。
从那以后，小斯慢慢地开朗起来，学习也更加用功了，会主动地帮助老师做一些活动室清洁、玩具整理等工作。张老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动等特点，让他协助老师处理一些相关的管理工作。
问题：
请从儿童观角度，评析张老师的教育行为。
参考答案：
答案解析：