选择题:把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是A、古德莱德B、帕里斯C、 题目分类:安徽师范大学·-小学教育 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是A、古德莱德B、帕里斯C、斯金纳 D、兰德 参考答案:
窄板弯曲时,内区宽度,外区宽度,原矩形截面变成了扇形;而宽板弯曲时其横截面,为矩形。 窄板弯曲时,内区宽度,外区宽度,原矩形截面变成了扇形;而宽板弯曲时其横截面,为矩形。 分类:安徽师范大学·-小学教育 题型:选择题 查看答案
经验自然主义的经验课程的终极目的是A、使人成为“自然人”B、个人经验与社会整体的持续生长C、使人之个 经验自然主义的经验课程的终极目的是A、使人成为“自然人”B、个人经验与社会整体的持续生长C、使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正D、使人获 分类:安徽师范大学·-小学教育 题型:选择题 查看答案
圆筒形件拉深时,其变形区为部分,已变形区为部分,不变形区为部分,传力区为部分,凸模圆角和凹模圆角部分 圆筒形件拉深时,其变形区为部分,已变形区为部分,不变形区为部分,传力区为部分,凸模圆角和凹模圆角部分为过渡区。 分类:安徽师范大学·-小学教育 题型:选择题 查看答案