奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即 的内驱力,自我提高的内驱力和附属的内驱力。

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简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

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阅读技能、运算技能、记忆技能等属于 技能。

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在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家(  )

在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家(  )A.赫尔巴特 B.桑代克 C.维果斯基 D.乌申斯基

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