对教师要“关爱学生”的具体要求是()。

对教师要“关爱学生”的具体要求是()。多项选择题        A、关心爱护全体学生,尊重学生人格B、平等公正对待学生C、对学生严慈相济。做学生的良师益友D、保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益E、不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体

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某建筑施工现场钢结构分包工程所使用的塔吊是由分包单位租赁某建筑设备厂,并由其负责安装保养工作,按照《建设工程安全生产管理条例》规定,该塔吊使

某建筑施工现场钢结构分包工程所使用的塔吊是由分包单位租赁某建筑设备厂,并由其负责安装保养工作,按照《建设工程安全生产管理条例》规定,该塔吊使用前,必须由()共同进行验收,验收合格方可进行施工使用。A.总承包单位B.监理单位C.建设单位D.分包单位E.建筑设备厂

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预防扩孔和坍孔的常用措施有()。

预防扩孔和坍孔的常用措施有()。

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一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?()

一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?()多项选择题        A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗

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有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观()

有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观()单项选择题        A、无目的论B、个人本位论C、社会本位论D、辩证统一论

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“有意义学习的实质,就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是()的观点。

“有意义学习的实质,就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是()的观点。A.罗杰斯B.奥苏伯尔C.马斯洛D.布鲁纳

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课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关()、()基本知识、和运动技能,提高运动技术水平。

课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关()、()基本知识、和运动技能,提高运动技术水平。

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国发40号文对全面落实安全生产责任提出了明确要求,其中不包括()

国发40号文对全面落实安全生产责任提出了明确要求,其中不包括()A.认真落实企业安全生产主体责任B.强化地方人民政府安全监管责任C.加强安全生产法制教育,增强全民安全法制意识D.切实履行部门安全生产管理和监督职责

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计算基坑无支护径流排水量时,可取当地近的降水强度是( )(m/h)。

计算基坑无支护径流排水量时,可取当地近的降水强度是( )(m/h)。

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以固定资产抵偿债务进行债务重组时,对债务人而言,下列项目中不影响债务重组损益计算的有()

以固定资产抵偿债务进行债务重组时,对债务人而言,下列项目中不影响债务重组损益计算的有()A.固定资产的账面价值B.固定资产的累计折旧C.固定资产的评估净值D.固定资产的公允价值E.固定资产减值准备

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有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采

有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用()单项选择题        A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略

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在一个有向图的邻接表中,每个顶点单链表中结点的个数等于该顶点的()。

在一个有向图的邻接表中,每个顶点单链表中结点的个数等于该顶点的()。A.出边数B.入边数C.度数D.度数减1

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自我评价能力是进行自我教育的(  )。

自我评价能力是进行自我教育的(  )。单项选择题        A、认识基础B、关键C、核心D、行动指南

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某企业有甲、乙、丙、丁四个现金持有方案,各方案的现金持有量依次是 6000 元.7000 元.84000元.120000

某企业有甲、乙、丙、丁四个现金持有方案,各方案的现金持有量依次是 6000 元.7000 元.84000元.120000 元。四个方案的机会成本均为现金持有量的 10%,管理成本均为 24000 元,短缺成本依次是 8100 元,3000

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外购无形资产的成本,包括()。

外购无形资产的成本,包括()。A.购买价款B.为引入新产品发生的宣传费C.直接相关税费D.直接归属于使该项资产达到预定用途所发生的专业服务费E.直接归属于使该项资产达到预定用途所发生的测试费

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根据对项目不同方案的敏感性分析,投资者应选择( )的方案实施。

根据对项目不同方案的敏感性分析,投资者应选择( )的方案实施。

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在教师专业发展中,教师在教育教学工作中的世界观和方法论,以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()。

在教师专业发展中,教师在教育教学工作中的世界观和方法论,以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()。A.建立专业理想B.拓展专业知识C.发展专业能力D.形成专业自我

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