(  )是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。

(  )是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。

查看答案

教育目的有三个层次,即国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

教育目的有三个层次,即国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

查看答案

教育对生产力的促进作用主要表现在:教育再生产______和科学知识。

教育对生产力的促进作用主要表现在:教育再生产______和科学知识。

查看答案

基金估值时,其所持有的配股权证,从配股除权日起到配股确认日止( )。

基金估值时,其所持有的配股权证,从配股除权日起到配股确认日止( )。

查看答案