下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。

下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。单项选择题 A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、正面的观点

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下列关于Windows剪贴板，说法不正确的是（）。

下列关于Windows剪贴板，说法不正确的是（）。A．剪贴板是Windows在计算机内存中开辟的一个临时储存区B．关闭电脑后，剪贴板中内容还会存在C．用于在Windows程序之间、文件之间传递信息D．当对选定的内容进行复制、剪切或粘贴时要用剪贴板

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一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　）。

一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　）。单项选择题 A、100%B、80%C、150%D、200%

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关于网格、标尺和辅助线的说法正确的是（）。

关于网格、标尺和辅助线的说法正确的是（）。A．都是用来帮助准确的绘图和排列对象。B．网格可以准确的绘制和对齐对象。C．标尺是帮助您在"绘图窗口"中确定位置和大小。D．辅助线在打印时不出现。E．网格在打印时会打印出来。

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提出心智动作按阶段形成的理论的是（　　）。

提出心智动作按阶段形成的理论的是（　　）。单项选择题 A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫

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