题目内容：
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ）单项选择题
A、举例
B、变式
C、比较
D、归纳
参考答案：
答案解析：
单项选择题：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ）
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
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单项选择题
A、举例
B、变式
C、比较
D、归纳
单项选择题
A、举例
B、变式
C、比较
D、归纳
“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（ ）
“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（ ）单项选择题 A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性
气瓶的充装、运输、储存、使用的正常环境温度为（）。
气瓶的充装、运输、储存、使用的正常环境温度为（）。A．（-40～70）℃B．（-20～40）℃C．（-40～60）℃D．（-20～60）℃
隧道的洞门类型主要有（ ）等。
隧道的洞门类型主要有（ ）等。
少先队的社团的组织原则是（ ）。
少先队的社团的组织原则是（ ）。多项选择题 A、辅导员组织B、学生自我发起C、学生自我管理D、学生自我评价E、学校统一管理
培训效果曲线是指在学习某种知识技能的初期，受训者进步明显，但在经过一段时间以后，就会出现学习效果停滞不前的现象，之后学习效果还是呈现出进步的
培训效果曲线是指在学习某种知识技能的初期，受训者进步明显，但在经过一段时间以后，就会出现学习效果停滞不前的现象，之后学习效果还是呈现出进步的态势。因此，中间这一停滞阶段被称为学习的高原平台现象。出现这一现象的原因是（）。①学习效果遵从收益递减规律，使受训者的积极性减弱②随着学习的进行，受训者正在经历一个将各种不同技能结合在一起的一体化的过程，因此变得比较复杂③人们在学习一段时间之后，习惯性地进行一