加涅认为,学生智力技能的学习包括辨别、()定义概念、规则和高级规则五个层次。

加涅认为,学生智力技能的学习包括辨别、()定义概念、规则和高级规则五个层次。单项选择题 A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念

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《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、()、工作成绩”几个方面。

《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、()、工作成绩”几个方面。单项选择题 A、工作态度B、工作热情C、工作效率D、工作质量

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西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。

西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。单项选择题 A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭

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《义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据()制定

《义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据()制定本法。单项选择题 A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和预防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人

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在课堂设置相应的情境,引发对道德两难问题的讨论,使学生通过扮演其中角色,对有关道德价值观进行充分的体验,促进道德教育结构

在课堂设置相应的情境,引发对道德两难问题的讨论,使学生通过扮演其中角色,对有关道德价值观进行充分的体验,促进道德教育结构的转换,最早使用这一方法的是()。单项选择题 A、罗杰斯B、马斯洛C、科尔伯格D、皮亚杰

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