多选题:社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系,他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时,小周一方面

题目内容:
社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系,他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时,小周一方面专注倾听组员的问题,另一方面理解组员所代表的信息和感受。当发现某位组员说个不停时,小周会以该组员能接受的方式进行小结,并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是(  )。 A.评估个别组员的问题
B.创造机会让组员表达
C.培养组员积极倾听他人意见
D.制定小组规范
E.培养小组的凝聚力
参考答案:
答案解析:

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学习动机强弱的标志主要是活动水平和(  )A.原发性 B.习得性 C.后继性 D.指向性

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某儿童服务机构为调查农村留守儿童的社会适应状况,用问卷调查的方式大规模地收集资料。下列关于保证调查质量的说法中,正确的是(  )。 A.调查员在全部调查结束后统

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志愿者人力资源管理内容包括规划、组织、领导和控制等,下列属于组织职能的是 (  )。 A.方案规划 B.服务章程制定 C.需求评估 D.沟通协调

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服务对象方女士的房子在山洪暴发中被冲毁,丈夫身受重伤。面对突然而来的灾难,她无所适从,对未来感到绝望,甚至有轻生的想法。社会工作者运用危机介入模式开展服务,需要

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艾利斯提出了认知的“ABC情绪理论框架”,其中C是指(  )。A.人们思考、信念、自我告知和评估此一事件的情绪结果 B.人们如何思考、信念、自我告知和评估其所遭

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