题目内容：
图8为初中物理某教科书“力”一节中的想想做做。
任务：
（1）说明分别在A、B、C处用同样大小的力推门的设计意图。
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的交流方案。
答案解析：
选择题：图8为初中物理某教科书“力”一节中的想想做做。任务：（1）说明分别在A、B、C处用同样大小的力推门的设计意图。（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的交流方案。
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某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的解答过程：题目：两只电阻，一个标有“10Ω，1A”另一个标有“15Ω，0.6A”
某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的解答过程：题目：两只电阻，一个标有“10Ω，1A”另一个标有“15Ω，0.6A”把它们串联在电路，允许接入最大电压是多少
以初中物理“阿基米德原理”为例，简单介绍如何引导学生进行提问猜想。
以初中物理“阿基米德原理”为例，简单介绍如何引导学生进行提问猜想。
图1所示为初中物理某教科书中“光的色散”一节的演示实验．关于该实验教学的相关知识错误的是（ ）。
图1所示为初中物理某教科书中“光的色散”一节的演示实验．关于该实验教学的相关知识错误的是（ ）。
如图所示，水面下的光源S向水面A点发射一束光线，反射光线为c，折射光线分成a,b两束，则（ ）。
如图所示，水面下的光源S向水面A点发射一束光线，反射光线为c，折射光线分成a,b两束，则（ ）。
如图所示，一点电荷q位于正方体的A角上，则通过侧面abcd的电通量为（ ）。
如图所示，一点电荷q位于正方体的A角上，则通过侧面abcd的电通量为（ ）。