简答题：材料： “鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段 1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体? 2．引导学生回顾

题目分类：初中生物
题目类型：简答题
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题目内容：

材料：
“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段
1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体?
2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞?它们具备哪些飞行的条件?
3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行?
4．展示乌的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构?
问题：
(1)材料中的提问包括哪些提问类型?(8分)
(2)材料中的问题是如何体现提问设计的基本要求的?(12分)

参考答案：

答案解析：

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某教师在“尿的形成和排出”一节的教学中设置了三维教学目标，其中“概述尿液的形成和排出过程”、“养成良好的个人卫生习惯”要求学生达到的目标层次水平分别是（　　）

分类：初中生物题型：简答题

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单双眼皮是由一对等位基因控制的。一对夫妇均为双眼皮，而他们的儿子却是单眼皮，若该夫妇再生一个孩子为双眼皮的概率是（　　）。 A．1/4 B．1/2 C．2/3

分类：初中生物题型：简答题

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分类：初中生物题型：简答题

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分类：初中生物题型：简答题

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分类：初中生物题型：简答题