评析陶行知“生活教育”的实践探索和理论创新。

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简述课程内容组织形式对学习的影响。

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运用教育心理学的相关理论知识,谈谈在现实教学中教师应该如何对待奖励。

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试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。

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