选择题:心理素质”部分的内容进行分析。  1.主要考查考生是否积极、开朗,有自信心,是否具有积极向上和坚定顽强的精神,不怕困难,能够积极主动,具有良好地工作热情。  在

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心理素质”部分的内容进行分析。

  1.主要考查考生是否积极、开朗,有自信心,是否具有积极向上和坚定顽强的精神,不怕困难,能够积极主动,具有良好地工作热情。

  在现实中,自信不一定能让你成功,但丢失信心却一定会导致失败。不管你现在的成绩落后,还是跟别人有一定的差距,千万别失去信心。每个人都有自己的优势和不足,在面试中,对于自己的缺点和不足不要过多自责,要多看、多想自己的长处和潜力,激发自信心。很多成绩优秀的考生在面试中失利,不是输在知识能力上,而是败在信心上。

  2.考查考生是否具有较强的情绪调节与自控能力。

  在面试中,考生要学会转移情绪,将自己的情绪调整到最佳状态。在情绪紧张的时候,可通过深呼吸的方式调节紧张心理,优化情绪。对待考官的提问要能够冷静地处理,客观公正地看待问题,不偏激,不固执。

三、教学语言技能  (一)教学语言技能的含义  教师在课堂上用来阐明教材、传授知识、组织练习,不断激发学生积极的学习情绪,以完成教学任务所运用的语言,就叫作教学

三、教学语言技能  (一)教学语言技能的含义  教师在课堂上用来阐明教材、传授知识、组织练习,不断激发学生积极的学习情绪,以完成教学任务所运用的语言,就叫作教学语言。  教师的语言表达形式是多样的,主

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第六节 试讲教学技能  一、导入技能  (一)导入技能的含义  导人技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。

第六节 试讲教学技能  一、导入技能  (一)导入技能的含义  导人技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和

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第二节 试讲的备考建议  1.着装合理。  试讲时的着装要端庄大方,符合教师形象,给人成熟稳重的感觉,切忌过分装扮或不修边幅,这是教师的职业特点所决定的。  2

第二节 试讲的备考建议  1.着装合理。  试讲时的着装要端庄大方,符合教师形象,给人成熟稳重的感觉,切忌过分装扮或不修边幅,这是教师的职业特点所决定的。  2.考前演练。  试讲之前一定要多演练几次

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假如你正在讲课,突然有两位学生在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办?

假如你正在讲课,突然有两位学生在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办?

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