题目内容：
下面是朱老师关于“世界的气候类型”一课的教学片段。
活动设计：如何准备出国行囊?
情境创设：世界气候类型是多样的，大家今后到国外留学、旅游、工作时，就不能一味按照西安的气候来安排生活了。所以，今天我们就来一次“模拟出国旅游”活动，了解世界气候。出国前要准备行囊，要带些衣物和日用品等。准备哪些衣物和日用品呢?
活动过程：
1．按小组抽签去国外旅游或留学（签上注明什么时候去，逗留的时间，去的地方）。
2．教师通过PPT为学生提供学生所到地区的降水、气温的资料。
3．学生活动（小组讨论）：
（1）首先要清楚所到地区所在的位置，利用世界政区图查找，对应世界气候类型分布图判断是什么气候类型。
（2）再利用前面所学的气温曲线和降水量柱状图的知识，对气候资料进行处理分析（利用气候数据绘制气温曲线和降水量柱状图），并判断出气候类型的特点。
（3）选择衣物、日用品。
（4）如果所提供的衣物、日用品不够，可以自己再添加，如太阳镜、沙滩鞋、防晒霜等。通过PPT展示的资料：
①1961--2010年世界各地气温、降水量月均值（新加坡、哥本哈根、布宜诺斯艾利斯、雅典、伦敦、东京等地的气候数据）。
②衣物及生活用品（羽绒服、衬衫、遮阳伞、手套等）。
小组汇报、展示、交流（略）。
问题：
（1）结合上述片段，说明朱老师是如何落实“学习对生活有用的地理”这一课程理念的。
（2）说出朱老师使用的教学媒体，并简述其主要作用。
答案解析：