单选题：某版教材设置《乡土中国》单元，编排了“学习要求”“作品简介”“阅读指导与策略”“学习任务”等栏目。下列对编写意图的理解不

题目分类：高中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

某版教材设置《乡土中国》单元，编排了“学习要求”“作品简介”“阅读指导与策略”“学习任务”等栏目。下列对编写意图的理解不正确的是（）。 A．引导学生阅读学术著作，体验各种类型整本书的阅读
B．引导学生拓宽阅读视野，建构整本书阅读的有效方法
C．引导学生了解学术著作的核心概念、观点和知识体系
D．引导学生基于学习任务掌握社会科学调查的研究方法

参考答案：

答案解析：

学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”。下列诗句适合举例的是（）。

学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”。下列诗句适合举例的是（）。A．海内存知己，天涯若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》) B．莫愁前路无知己，天下谁

分类：高中语文题型：单选题

为增强学生学习文言文的兴趣，教师鼓励学生搜集自己感兴趣的知识，不少同学选择了形容词作动词这一语法知识，并总结了一些例句。

为增强学生学习文言文的兴趣，教师鼓励学生搜集自己感兴趣的知识，不少同学选择了形容词作动词这一语法知识，并总结了一些例句。下列句子符合要求的是（）。A．邻之厚，君

分类：高中语文题型：单选题

阅读《再别康桥》教学实录片段，按照要求答题。师：阅读“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”这句诗，思考：明明就是“清泉

阅读《再别康桥》教学实录片段，按照要求答题。师：阅读“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”这句诗，思考：明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢?原来是天上的虹

分类：高中语文题型：单选题

阅读某教师有关《雨巷》一课的教学反思片段，按照要求答题。近几年在优质课评选中听过不少老师讲这篇诗歌，但大多数老师把时间

阅读某教师有关《雨巷》一课的教学反思片段，按照要求答题。近几年在优质课评选中听过不少老师讲这篇诗歌，但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞

分类：高中语文题型：单选题

在学习《中国建筑的特征》这篇文章时，某教师为了让学生更好地了解赵州桥的形状特点，提议结合课文的介绍，画出赵州桥的平面示意

在学习《中国建筑的特征》这篇文章时，某教师为了让学生更好地了解赵州桥的形状特点，提议结合课文的介绍，画出赵州桥的平面示意图。先让学生分别画图；再进行同桌交流；然

分类：高中语文题型：单选题