题目内容：
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（ ） 
参考答案：
答案解析：
单选题：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（ ）
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（ ）
在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（ ）
会使学生经常处于过度紧张状态，如考试中的怯场现象。这种焦虑属于（ ）
会使学生经常处于过度紧张状态，如考试中的怯场现象。这种焦虑属于（ ）
以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（ ）
以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（ ）
我无法不老．但我还有可能年轻。我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈，却希望自己笔下的文字能有一种__________后的
我无法不老．但我还有可能年轻。我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈，却希望自己笔下的文字能有一种__________后的回味，焦灼后的会心，冥思后的放松，苍老后
奥运一百多年的历史始终陷人一种__________。一方面它高扬超越民族的人类精神，另一方面参与竞争的基本单位是民族国家
奥运一百多年的历史始终陷人一种__________。一方面它高扬超越民族的人类精神，另一方面参与竞争的基本单位是民族国家。前者表现为超越功利的尊重和欣赏；后者则