单选题：图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（　　）。第二节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶

题目内容：
图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（　　）。
第二节植物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
二、几种主要组织
1．分生组织→分裂能力
2．保护组织→保护作用
3．营养组织→储藏营养
4．输导组织→运输养分
三、植物体的结构层次
一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体 A．综合式
B．表格式
C．图示式
D．提纲式

参考答案：
答案解析：

“通过模拟实验等教学活动，分析得出表面积与体积之比较大者，其细胞代谢效率较高”是“模拟探究细胞表面积与体积的关系”一节的

“通过模拟实验等教学活动，分析得出表面积与体积之比较大者，其细胞代谢效率较高”是“模拟探究细胞表面积与体积的关系”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的

分类：学科知识与教学能力  题型：单选题
查看答案

鸟类的形态结构特征与飞行生活相适应，下列关于鸟类特征的叙述不正确的是（　　）。

鸟类的形态结构特征与飞行生活相适应，下列关于鸟类特征的叙述不正确的是（　　）。A．飞行器官是翼 B．全身被覆羽毛．正羽与飞行有关 C．食量大．直肠发达 D．胸肌

分类：学科知识与教学能力  题型：单选题
查看答案

基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（　　）。

基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（　　）。A．能产生新基因 B．发生的频率高 C．能产生大量有利变异 D．能改变生物的表现型

分类：学科知识与教学能力  题型：单选题
查看答案

根据现代生物进化理论，叙述正确的是（　　）。

根据现代生物进化理论，叙述正确的是（　　）。A．种群是生物进化的基本单位 B．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变 C．物种形成的标志是出现地理隔离 D．生

分类：学科知识与教学能力  题型：单选题
查看答案

要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水

要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平?（　　）A．结构化的生物科学素养 B

分类：学科知识与教学能力  题型：单选题
查看答案