题目内容：
材料一位中学数学教师教学认真负责，关心爱护学生，对每一位学生特别了解，他发现学生之间基础知识差别较大，感觉用同一种要求对待全班学生，同一种方式授课有的同学“吃不饱”，有的同学“吃不了”，于是在教因式分解这一单元时，对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
问题：请从教育观的角度评析该老师的教育行为。
参考答案：
答案解析：