题目内容：
在《追寻文明的足迹》这堂课中，李老师让学生自由选择并组成绘画、雕塑、建筑三个不同的研究小组。这体现了新课标理念中对学生（ ）的激发。
A.兴趣
B.个性
C.创新
D.自主探究
参考答案：
答案解析：
选择题：在《追寻文明的足迹》这堂课中，李老师让学生自由选择并组成绘画、雕塑、建筑三个不同的研究小组。这体现了新课标理念中对学生（ ）的激发。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调属于美术的表现手段，而夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则指的是（ ）。
在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调属于美术的表现手段，而夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则指的是（ ）。
要求从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。这属于美术鉴赏方法中的（ ）
要求从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。这属于美术鉴赏方法中的（ ）
与接受学习对应的最主要的教授方法是（ ）
与接受学习对应的最主要的教授方法是（ ）
“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车……如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨莫色雷斯的胜利女神像更美。”
“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车……如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨莫色雷斯的胜利女神像更美。”这是（ ）的。
19世纪法国新古典主义画家安格尔的作品（ ），通过拉长人体、加强线条流动感和近似平涂的笔法，创造出接近东方美的新趣味。
19世纪法国新古典主义画家安格尔的作品（ ），通过拉长人体、加强线条流动感和近似平涂的笔法，创造出接近东方美的新趣味。