1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠 1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题 A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》 分类:语言学 题型:问答题 查看答案
将一个具体单位或一个学生作为研究对象,对它的若干现象、特征和过程作全面深入,甚至长时问的调查研究,以把握它的本质或变化规 将一个具体单位或一个学生作为研究对象,对它的若干现象、特征和过程作全面深入,甚至长时问的调查研究,以把握它的本质或变化规律的研究方法是[ ]多项选择题 A、调查法B、实验法C、访谈法D、个案法 分类:语言学 题型:问答题 查看答案
在元音和辅音的几个区分标准中,()是决定性的。一个辅音的发音过程可以分解成()、()和()3个阶段。 在元音和辅音的几个区分标准中,()是决定性的。一个辅音的发音过程可以分解成()、()和()3个阶段。 分类:语言学 题型:问答题 查看答案
教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同.将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是( )。 教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同.将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是( )。单项选择题 A、教学情境有关问题B、自我生存有关问题C、学生发展有关问题D、自我实现有关问题 分类:语言学 题型:问答题 查看答案