健康教育程序包括( )A.健康教育评估 B.健康教育诊断 C.健康教育计划 D.健康教育干预 E.健康教育评价

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具体问题具体分析所依据的哲学原理是( )A.矛盾的普遍性原理 B.矛盾的特殊性原理 C.矛盾的斗争性原理 D.矛盾的同一性原理

具体问题具体分析所依据的哲学原理是( )A.矛盾的普遍性原理 B.矛盾的特殊性原理 C.矛盾的斗争性原理 D.矛盾的同一性原理

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健康不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和()。

健康不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和()。

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某护士对病人进行健康教育时经常说“如果是我,我会如何”,该护士的沟通错误(   )A.虚假的保证 B.过早作出结论 C.言行不一 D.主观说教 J.=LEFT(J123,2)

某护士对病人进行健康教育时经常说“如果是我,我会如何”,该护士的沟通错误(   )A.虚假的保证 B.过早作出结论 C.言行不一 D.主观说教 J.=LEFT(J123,2)

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资本主义简单再生产实现的条件下,第二部类产品的总价值应等于( )A.第一部类工人和资本家消耗的消费资料价值总和 B.第二部类工人和资本家消耗的消费资料价值总和 C.两大部类工人和资本家消耗的消费资料价值总和 D.两大部类工人和资本家消耗的生产资料价值总和

资本主义简单再生产实现的条件下,第二部类产品的总价值应等于( )A.第一部类工人和资本家消耗的消费资料价值总和 B.第二部类工人和资本家消耗的消费资料价值总和 C.两大部类工人和资本家消耗的消费资料价值总和 D.两大部类工人和资本家消耗的生产资料价值总和

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