单选题:前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验。他把进修班学员分为四组,请一位副教授分别向他们作关于“阿尔及利亚学校教育情况”的讲

题目内容:
前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验。他把进修班学员分为四组,请一位副教授分别向他们作关于“阿尔及利亚学校教育情况”的讲演。讲演者每次穿一样的衣服,用同样的讲稿、相同的教态,但在第一组以副教授的身份出现,在第二组以“中学教师”身份出现,在第三组以参加过阿尔及利亚国际赛“运动员”的身份出现。在第四组以“保健工作者”的身份出现,发现效果有明显的差异。第三、四组的学员反映讲演者语言贫乏、内容枯燥无味,教态沉不住气,甚至有人埋怨“白浪费时间”,而第一组学员却普遍地给予好评,认为讲演者“学识渊博,对问题及其特点研究得很细致”,而且语言生动活泼、教态落落大方,因而感到颇有收获。
参考答案:
答案解析:

Coping with new situations may result in__________

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简述加里培林的心智动作形成阶段论。

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世界各国发展水平之间的不平衡,__________表现为一种经济差距和技术差别,同时也表现为一种知识差距和教育差距,__________两者之间日渐表现出互为因

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她们崇尚美感和才智,女性的智慧和温婉在她们身上________。她们思维缜密,________,很少一时冲动。她们体察入微,________,内心深处对人、对事

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教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是(  )。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律

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