单选：“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝堂乱。”这表明西周

题目分类：历史学
题目类型：单选
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题目内容：

“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝堂乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是（）
A．确立嫡长子的最高地位
B．保证贵族血统的纯正
C．防止内部纷争，强化中央集权制度
D．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序

参考答案：

布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（　　）。

布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（　　）。单项选择题 A、应用B、分析C、评价D、综合

分类：历史学题型：单选

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教学评价包括（　　）三个方面。多项选择题 A、认知B、情感C、技能D、道德

分类：历史学题型：单选

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农村电网（）升级，事关广大农村地区的长远发展。填入空格处最恰当的一项是：A．改造B．改线C．改变D．改良

分类：历史学题型：单选

一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。

一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。单项选择题 A、难度B、信度C、效度D、区分度

分类：历史学题型：单选

下列各项中最重要和最良性的学习动力是（　　）

下列各项中最重要和最良性的学习动力是（　　）单项选择题 A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待

分类：历史学题型：单选