单项选择题:个体身心发展的不均衡性要求()。 题目分类:教师考试真题 题目类型:单项选择题 查看权限:VIP 题目内容: 个体身心发展的不均衡性要求()。单项选择题 A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行 参考答案: 答案解析:
教育目的是教育活动的核心部分,它不仅对个人产生影响,而且对社会也产生影响。() 教育目的是教育活动的核心部分,它不仅对个人产生影响,而且对社会也产生影响。()判断题 对错 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
()被称为小篆的鼻祖。其传世书迹有《泰山刻石》、《琅琊台刻石》、《峄山刻石》、《会稽刻石等。小篆的笔画比大篆细,细如玉箸(即玉制的筷子)一般 ()被称为小篆的鼻祖。其传世书迹有《泰山刻石》、《琅琊台刻石》、《峄山刻石》、《会稽刻石等。小篆的笔画比大篆细,细如玉箸(即玉制的筷子)一般线条,所以有“()”之称。 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件,应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于不 人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件,应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于不满()周岁未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。单项选择题 A、十六B、十八C、十四D、十 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
教学技能在不同发展阶段的表现形式有()。 教学技能在不同发展阶段的表现形式有()。多项选择题 A、教学智慧B、教学反思C、教学艺术D、教学技艺E、教学技巧 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案