题目内容：
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
参考答案：
答案解析：
单项选择题：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
- 查看权限：VIP
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）
多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。单项选择题 A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳
妄自菲薄：自卑
妄自菲薄：自卑A．不以为然：不屑B．胸有成竹：信心C．百折不挠：坚强D．张灯结彩：热闹
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。单项选择题 A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性
以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是（ ）。
以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是（ ）。
家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）
家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）单项选择题 A、相互替代B、相互协调补充C、相互矛盾D、相互分离