题目内容：
以下不属于教学策略设计内容的是 （ ）
A．课的划分 B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
参考答案：
答案解析：
单选题：以下不属于教学策略设计内容的是 （ ）
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
社会工作督导可以分为（ ）类型。
社会工作督导可以分为（ ）类型。A．管理式督导 B．咨询式督导 C．师徒式督导 D．训练式督导 E．监督式督导
如何促进学生对知识的理解?
如何促进学生对知识的理解?
文文是吉祥小区的社区工作者，社区内有一位有严重行为偏差的儿童小涛需要接受个案辅导，文文将小涛转介到青少年服务部门进行更深
文文是吉祥小区的社区工作者，社区内有一位有严重行为偏差的儿童小涛需要接受个案辅导，文文将小涛转介到青少年服务部门进行更深入的个案辅导服务，文文的做法属于（ ）
一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设
一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助
某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀，因为老秦觉得自己无药可救，不想再遭受病痛的折磨、耗费家里的
某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀，因为老秦觉得自己无药可救，不想再遭受病痛的折磨、耗费家里的钱财，希望可以有尊严地离开人世。小徐以前