题目内容：
采用“跺脚”“拍手”“拍腿”“捻指”进行练习的是( )。
A.达尔克罗兹的体态律动
B.奥尔夫的声势练习
C.柯达伊的手势唱名
D.铃木镇一的小提琴教学
参考答案：
答案解析：
选择题：采用“跺脚”“拍手”“拍腿”“捻指”进行练习的是( )。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求，以下课程基本理念正确的是( )。
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求，以下课程基本理念正确的是( )。
歌曲《踏雪寻梅》的基本指挥图示是（ ）
歌曲《踏雪寻梅》的基本指挥图示是（ ）
基础教育课程改革是全面推进（ ）的核心举措。
基础教育课程改革是全面推进（ ）的核心举措。
（ ）是爱尔兰的特色，舞者在跳舞时上半身基本不动，双手自然下垂，贴于髋部，表演者穿着特别的舞鞋，用脚的各个部位在地板上摩擦拍击，发出各种响声，加一tz舞者优雅
（ ）是爱尔兰的特色，舞者在跳舞时上半身基本不动，双手自然下垂，贴于髋部，表演者穿着特别的舞鞋，用脚的各个部位在地板上摩擦拍击，发出各种响声，加一tz舞者优雅的舞蹈动作与舞者惊人的体能，形成该舞特有
旋律写作。要求：（1）以下面谱例中的乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第二乐句，构成第一乐段。（2）写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部
旋律写作。要求：（1）以下面谱例中的乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第二乐句，构成第一乐段。（2）写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。