题目内容：
根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（ ）。 
参考答案：
答案解析：
不定项选择题：根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（ ）。
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：不定项选择题
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以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（ ）。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（ ）。A．程序原则 B．逐渐分化原则 C．整合协调原则 D．先行组织者策略 E．强化原
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（ ）。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（ ）。
下列关于资源税的陈述，正确的是（ ）。
下列关于资源税的陈述，正确的是（ ）。
以自产原煤连续加工成洗煤的，计算资源税时的计税依据为（ ）。
以自产原煤连续加工成洗煤的，计算资源税时的计税依据为（ ）。
道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自
道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。