案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明()。某教师教《宋定伯抓鬼》时,按照教学设计引导学生理解课文描写的宋定伯勇敢、机智形象。一个学生发言

案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明()。某教师教《宋定伯抓鬼》时,按照教学设计引导学生理解课文描写的宋定伯勇敢、机智形象。一个学生发言说:“我认为宋定伯是虚伪的,他欺骗了鬼,鬼说了真话,所以被抓了。”学生和老师都一愣,随即老师对他敢于质疑,敢于发表自己看法的表现予以表扬,课堂活跃起来。老师放弃了原定教学设计,提出新的问题与学生讨论:“面对邪恶之徒要不要也讲诚信呢?诚信策略应如何实施呢?”……

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预防慢性病的最好方法是( ),减少导致这些慢性病的危险因素。

预防慢性病的最好方法是( ),减少导致这些慢性病的危险因素。

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远古教育包括的特点有()

远古教育包括的特点有()单项选择题 A、非独立性B、等级性C、阶级性D、独立性

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《水经注》的作者是()。

《水经注》的作者是()。A.谢灵运B.郭璞C.谢朓D.郦道元

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在我国近代绘画史上有“南张北齐”之说。“北齐”指的是居住在北京的花鸟画巨匠()。

在我国近代绘画史上有“南张北齐”之说。“北齐”指的是居住在北京的花鸟画巨匠()。A.齐万年B.齐良已C.齐白石D.齐丁公

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